为什么蒙台梭利

Girl using 蒙特梭利 tools

教育生活

在Nardin的学院蒙特梭利经验设置了自我激励,终身学习的阶段。技能,如批判性思维,协同工作,并且大胆地采取行动,现已被公认为“21世纪技能”,一直在蒙特梭利的孩子的核心为中心的教育方法。在Nardin的蒙台梭利好奇,探索,发现,协作性和独立性的培养靠学术技能,在一个温暖的,精心设计的学习环境。

蒙台梭利教室

蒙台梭利教室为孩子通过体验式学习,以达到他或她的最大潜能的机会。指导和我们的蒙台梭利教师认证的鼓励下,孩子们可以在桌子或地板上选择做工和用料的设计探索和反复,培养一个孩子天生的好奇心。

限度内自由

在蒙台梭利教室里,孩子成为在选择他们的学习重点将是他们的老师设定的参数中的哪些积极的参与者。不间断工作很长一段时间让学生进行有意义的,有趣的,自我指导工作,并在环境在自己的步伐学习与责任的平衡发展相适应的自由。

三年周期

蒙特梭利教学法的标志之一就是学生多岁组,允许有经验的和年幼的孩子之间的互动和加固。年幼的孩子可以从年龄较大的同行谁充当导师和榜样,同时通过教学加强自己的学习学习。这三年的周期反映了真实世界,促进了责任与社会关怀的感觉。

卓越的历史

在纽约州西部第一蒙特梭利学校,由艾琳·墨菲,DHM,Nardin雅典表创立于1963年蒙台梭利提供了一种方法来教学唯一培养学生在这个复杂和快速变化的世界中取得成功。

“这是必要的老师引导孩子没有让他感觉到她的存在,太多了,因此她可能会随时准备提供所需的帮助,但绝不是孩子和他的经验之间的障碍。” 蒙台梭利

快事实

  • Nardin的蒙台梭利是由美国蒙台梭利协会,其中规定了在美国蒙台梭利卓越标准认证